如何進行青春期少女性教育?
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青春期是一個婦女由幼女長成成年婦女的過度期，是女人一生中的第一個關鍵時期。在這個時期，她們的身心發生巨大變化，這些變化很多是由性生理的成熟引起的，及時地、科學地對她們進行性教育，對於幫助她們順利地度過青春期，健康地走進成年期，是十分重要的。
第一點，
少女進行性教育，首先要進行性生理的教育。
性生理的教育就是進行生殖器官的生理構造與生理衛生的教育。當前，青春期少女在初潮時期性行為日益增多的事實提示人們，這方面的教育迫切需要進行。在我國，許多地方都開設有工讀學校，主要招收有反社會行為而因年齡較小，罪錯較輕的少年，集中進行教育和幫助。從近幾年的情況看，工讀學校女學生性罪錯的現像日趨嚴重。遼寧省錦州市工讀學校的調查，犯性罪錯的女學生由1988年前的85%上升到1989年的94%，出現了許多新的特點：
1.低齡化的傾向:過去都在15歲以上,現在11歲,12歲就有了混亂的性生活，她們還處在小學生的階段，平均初犯年齡14歲。其中14.6%在月經初潮前就開始性生活，20%在初潮後幾個月就發生第一次性交。
2.性罪錯的程度加深:1988年以前的性關係主要是一對一的，而現在性罪錯指數達到4度以上的達70%。她們淫亂的對像已不是一個兩個，而是不計其數。
3.性罪錯的盲目性、無條件性;過去女生與男子發生性關係還有一個交換條件，如幫助打架，供給財物使用。近兩年很多女生與男子發生性關係都是不提任何條件和要求，只追求性的快樂。
4.團伙性:過去是單個活動，現在是成群結夥,群居群宿。過去是偷偷摸摸，現在是毫無顧忌，大模大樣地進行。
5.性罪錯的擴散:女孩子喜歡集體行動，自己亂交，往往要拉上幾個女同學一起下水。
6.農村女青年性罪錯率增高:過去犯性罪錯的女生,20%來自農村，現在農村來的比例高達66%。性知識的貧乏，是導致她們盲目地受性驅力所左右，過早發生性行為的一個重要原因。許多女孩子不知道為什麼到一定年齡會來月經，會產生對異性的興趣，有了性的慾求。她們更不知道在這個時期發生性行為，會導致什麼後果。她們盲目地受性驅力所左右，追求肉體的快樂。還有的女孩子對自己身體為什麼會變化一無所知，是在驚惶失措的狀態下走進青春期的。她們視月經為“倒霉”。特別是一些早熟少女，為身體的發育感到不安，極力想壓抑青春在身體上的顯現。及時進行性生理的教育，有助於她們正確地認識自己，正確對待身體的發育變化。
第二點，對少女進行性心理的教育。
多項調查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現提前的傾向。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現。認知心理學認為，性的信息大量增加，人們的性觀念發生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨複雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由於生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。少女性心理的發展，一般經歷如下幾個階段：
1.性意識朦朧覺醒，嚮往與異性的交往，有的少女為了吸引異性的注意，一日三換衣服，處處表現出與眾不同。
2.夢幻與自慰，想入非非，白日作夢，進一步就是手淫自慰。過去人們認為手淫只存在於男孩子中，事實上女孩子也有手淫的現象。
3.模仿與嘗試，性生活的大膽實踐。
在少女性心理髮展的每個階段，都呈現出一種非常複雜與矛盾的心境：既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種願望埋在心底，表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。她們手淫以自慰，往往是在罪惡與快感的交織中進行的。傳統觀念認為手淫是不正經的事情，這種觀念使她們對自己的行為感到羞恥，但是性的躁動又使她們處在難以抑制的狀態。她們需要傾訴而又找不到知音，依賴性較強的少女此時更需要學校和家庭的關懷和幫助。
性心理自發的發展，可能出現兩種不良傾向：一是受性本能、性心理的驅使，出於無知和好奇，過早地進行性體驗和性嘗試。在青春期性萌發的初期發生性關係，它可以出現兩種情況，一是受封建貞操觀的影響，認為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來，或者破罐破摔，糟賤自已;二是性慾過早的啟動，形成性慾的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂的狀態。這是一些女孩子從性體驗發展到性罪錯所走過的路。性罪錯容易形成動力定型，成為頑固的性癖惡習，要改變非常困難。這就是一些少女在逃夜與男流氓鬼混後，她們的父母無論用打、罵、關、求的辦法，也難以使她們回頭的原因。
第二種不良傾向是一些少女視青春期出現的性心理為醜惡，產生強烈的羞恥感和罪惡感，把自己看作下流的人，她們形成閉鎖心理，孤僻，自卑，內向。今日一些四十上下的大齡未婚女性，她們的青春期是在文化大革命中度過的。她們的性心理受到嚴重的壓抑，以至日後無法與異性進行正常的社會交往，進入婚姻生活。
人的性心理的成熟有賴於性生理的成熟，而性生理的成熟並不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標誌是性行為的發生是以性愛作為基礎，靈與肉、性與愛的結合。因此，性心理的成熟與社會心理的成熟有著密切的關係。在我們的社會，人的性行為不僅具有自然性，而且具有社會性和精神性。同什麼樣的人發生性關係，以及在性行為中的表現，都反映出一個人的社會感、責任感和人格特徵。性心理的成熟需要有一個過程，需要兩性間不斷地調整適應，尤其是情感的不斷昇華，才能達到完美的境界。
青春期少女的性心理處在不成熟的狀態，可塑性很大，對她們進行正面的教育，有可能培養塑造健康的性心理，如果任其自由發展，就有可能滑入性罪錯的深淵。四川的調查表明，早期性生活是賣淫婦女的一個重要特徵，她們有的人在12、13歲就發生性關係。用中日友好醫院曹興午教授設計的性心理調查量表對這些賣淫婦女的性心理成熟度進行測量。測量結果，評分在15分以下(不成熟)435人(佔70%)，15-25分(趨向成熟)185人(佔29%)，25分以上(成熟)6人(佔1%)。它說明這些賣淫婦女雖然性交頻度高，但大多數性心理不成熟，她們的性行為主要受性慾的驅使，沒有情愛作基礎。
我國學者對性心理學的研究還處在開始的階段，人數也比較少。性心理的健康與否，對人們性行為的作用，其重要性還鮮為人們所認識，因此，即使是一些青春期性教育開展得比較好的學校，對中學生也僅限於生理衛生知識的教育，很少涉及性心理問題。但是，性心理的教育對於塑造少女健康的人格，又是不可缺少的。這方面的教育應該不斷創造條件，逐步開展。
第三點，進行性倫理的教育。
性倫理是性道德的昇華，它涉及性關係的方式與範圍。
性文化是每個民族文化的重要組成部分，性倫理是社會道德中最敏感的一個領域。一個民族、一個國家性文化、性道德的高低，是衡量這個民族、國家道德與文明水平高低的標誌。
我國長期實行性禁錮，在改革開放以後，人們的性觀念有了很大的變化。在西方性自由思潮的衝擊下，一些少女的性觀念具有瞭如下幾個新的特點：
1.男主女從、男女授受不親的意識淡化。男女生交往，女性採取主動行動的比例有較大提高。某校初一班有17名學生交異性朋友，其中有15名是女生主動。
2.貞操觀念弱化。有的女生被男流氓頭子強姦，以後又被他們同夥輪姦，並不覺得受侮辱、受損害，相反認為得到強有力人物的抬舉。
3.性享樂的意識增加。她們對與什麼人發生性行為採取無所謂的態度，只求得到快樂和滿足。
這種傾向是非常值得重視的，它褻瀆了人類最崇高最美好的感情，把情愛與性愛相分離，把男女間的關係還原為生物的本能。這是社會文明的一種倒退，絕不是什麼社會進步的表現。這種性倫理觀念的發展，會使少女在她們人生還沒有起步，就走入邪路，它為性行為的商品化提供了思想的基礎。
我們倡導的性倫理觀，與封建主義的性禁忌不同，也與資本主義的性自由有異。它把愛情作為性結合的基礎，排除經濟等派生因素對性關係的干擾。它是社會感、責任感、尊重感、道義感與幸福感的綜合體，把情感、理智與性愛結合起來，提高和豐富人們的精神生活，使異性在相互的交往中獲得充分的享受，獲得充分的愛。這樣的性倫理觀使人變得崇高、積極、振奮，而不是卑微、自私、猥瑣。
在少女人生觀開始形成的青春期，給她們灌輸這樣的性倫理觀念，有助於她們分清是與非、美與醜、善與惡，建立起道德感和羞恥感。掌握了性倫理觀念，她們就有了與異性交往的行為準則，自尊自愛，端莊大方。而對著來自體內的青春的騷動，她們能夠用理智管理自己。而對著來自社會的性刺激、性騷擾，她們能夠潔身自愛，不隨波逐流，表現出較強的自製力。
第四點，對青春期少女進行避孕知識的教育。
少年型的性行為對少女的直接後果是導致懷孕，未婚少女人工流產已成為一個社會問題。根據湖北省某縣1981年-1983年392例未婚人工流產的調查，15-19歲的女性占到90.1%，15歲以下佔0.5%。 1990年有家雜誌報導了一件令人痛心的消息，一個少女一年內人工流產四次，第四次因子宮刮得太薄，大出血，死在手術台上。少女妓女懷孕的現像也相當突出，廣州某勞教所負責人談到，在收容的20歲以下未婚賣淫婦女中，有1/3懷過孕，作過多次人工流產。有的少女連懷孕都不懂得，進了勞教所檢查出來後，管教人員還要代她們去做人工流產，過多過早的人工流產嚴重地損害了她們的生殖健康，有的身體虛弱，形成習慣性流產，有的已喪失生殖的能力。
目前青少年非婚的性行為日益增多，社會雖然採取了一些教育措施，但收效甚微，既然對非婚的性行為難以控制，與其讓生殖機能剛剛發育的少女，一次再次地被迫人流，傷害身體，還不如教會其避孕的方法，使她們懂得怎樣保護自己。
在國外，對少女進行避孕的教育，已經不是新鮮事了。這方面的教育在中國是絕無僅有的。今後要開展，也難乎其難。在中國，只有婚內的性行為是合法的，因此，對未婚少女進行避孕知識的教育，爭議很大。有人認為這無疑是承認其性行為的合法化，使她們更加有恃無恐。有的人甚至認為這是一種教唆，這種責難不能說沒有道理。引導少女們對性行為採取克制的態度，這正是進行青春期性教育的目的。但是，在性教育阻力重重，性教育的效果不大的今日，作為一種保護性措施，不失為一種辦法。如果不願意接受對少女進行避孕教育的事實，那麼，就只能接受大批少女不斷進行人工流產的事實。
當然，避孕知識的教育要適合我國的國情，要在人們能夠接受的條件下逐步進行。我國是一個封建觀念很深的國家，破除封建的傳統觀念，不是一朝一夕能夠實現的。按照周恩來總理的指示，把它作為移風易俗的大事來抓，經過一段的時日，一定會抓出成效來。
第五點，進行性病知識的教育。
目前，性病對少男少女們侵襲已成為嚴重的社會問題。 1991年上海市有關部門對上海少年管教所及工讀學校中犯性罪錯的少年調查表明：性罪錯的少年中性病呈大幅度上升的趨勢。其中少女患性病人數明顯高於少男，兩者的比例為5:1。在患性罪錯的少女中，患性病達47%，其中感染淋病者佔42%。一所工讀學校對新入學的六名性罪錯少女進行體檢有五名患有性病。她們中大部分得病年齡在15歲左右，有些人甚至更低。
年幼無知，求醫不及時，使少年性罪錯者成為不良性行為中隱蔽性最強的性病傳播者。調查中發現，他們的性生理衛生知識極其有限，99%不知道性病為何物。
在賣淫的婦女中，性病的發病率更高。 1991年，10月北京市某區的拘留所拘留了110名賣淫婦女，對他們強制進行性病檢查，發現100%有性病，有的性病還不止一種，她們全都不懂得什麼叫性病，也不知道性病的症狀，把淋病誤以為白帶過多，延誤了治療時間，而且成為性病的傳播源。
性病患者女性患者增長速度大於男性，這是近年來性病出現的三個危險信號之一。這篇報導說，性病患者男女比例已恰似1987年的2.4:1下降為1990年的1.7:1。女性患者的增加意味著給兒童及後代健康造成巨大的威脅。少女是未來的母親，讓她們懂得性病的傳播渠道、性病的危害以及預防方法，從而自覺抵禦性病的侵擾，這是對我們的後代，我們的民族都是十分重要的事情。
目前性病知識的教育，還沒有列入青春期教育的內容。要做宣傳工作，讓更多的人認識它的重要性。
結論
總之，對青春期少女的性教育應該是綜合性的，包括多方面的內容。它既是科學化教育，也是思想品德教育的一部分。它幫助少女從性發育開始，就接受嚴肅認真的教育，對男女的性生理有一個全面的了解，打破性的神秘感，用一種健康的心理，正確的態度對待性的騷動，從而提高自控能力。青春期的性教育不僅可以減少少女的性犯罪，還有助於培養起健康的人格，樹立起積極向上的人生觀，懂得人生的價值，正確處理好智與衝動，友情與愛情的關係，分清美與醜、光榮與恥辱的界限。
少女青春期的性教育，應該是學校與家庭同步進行。作為母親，對女兒進行性教育，有不容推卸的責任。做母親的如果不是把自巳放在長者的位置，與女兒平等地相處，以朋友的身份出現，母女之間就可以無話不談了。
普及青春期性教育，關鍵在於使性科學知識登堂入室。只有改變對性教育的保守狀態，才有可能使性教育在少年男女中廣泛開展起來。當然，性教育要適時、適量、適度，照顧到社會的以及人們發心理承受能力，循序漸進，否則欲速則不達，起到相反的效果。
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青春期是一個婦女由幼女長成成年婦女的過度期，是女人一生中的第一個關鍵時期。在這個時期，她們的身心發生巨大變化，這些變化很多是由性生理的成熟引起的，及時地、科學地對她們進行性教育，對於幫助她們順利地度過青春期，健康地走進成年期，是十分重要的。
第一點，
少女進行性教育，首先要進行性生理的教育。
性生理的教育就是進行生殖器官的生理構造與生理衛生的教育。當前，青春期少女在初潮時期性行為日益增多的事實提示人們，這方面的教育迫切需要進行。在我國，許多地方都開設有工讀學校，主要招收有反社會行為而因年齡較小，罪錯較輕的少年，集中進行教育和幫助。從近幾年的情況看，工讀學校女學生性罪錯的現像日趨嚴重。遼寧省錦州市工讀學校的調查，犯性罪錯的女學生由1988年前的85%上升到1989年的94%，出現了許多新的特點：
1.低齡化的傾向:過去都在15歲以上,現在11歲,12歲就有了混亂的性生活，她們還處在小學生的階段，平均初犯年齡14歲。其中14.6%在月經初潮前就開始性生活，20%在初潮後幾個月就發生第一次性交。
2.性罪錯的程度加深:1988年以前的性關係主要是一對一的，而現在性罪錯指數達到4度以上的達70%。她們淫亂的對像已不是一個兩個，而是不計其數。
3.性罪錯的盲目性、無條件性;過去女生與男子發生性關係還有一個交換條件，如幫助打架，供給財物使用。近兩年很多女生與男子發生性關係都是不提任何條件和要求，只追求性的快樂。
4.團伙性:過去是單個活動，現在是成群結夥,群居群宿。過去是偷偷摸摸，現在是毫無顧忌，大模大樣地進行。
5.性罪錯的擴散:女孩子喜歡集體行動，自己亂交，往往要拉上幾個女同學一起下水。
6.農村女青年性罪錯率增高:過去犯性罪錯的女生,20%來自農村，現在農村來的比例高達66%。性知識的貧乏，是導致她們盲目地受性驅力所左右，過早發生性行為的一個重要原因。許多女孩子不知道為什麼到一定年齡會來月經，會產生對異性的興趣，有了性的慾求。她們更不知道在這個時期發生性行為，會導致什麼後果。她們盲目地受性驅力所左右，追求肉體的快樂。還有的女孩子對自己身體為什麼會變化一無所知，是在驚惶失措的狀態下走進青春期的。她們視月經為“倒霉”。特別是一些早熟少女，為身體的發育感到不安，極力想壓抑青春在身體上的顯現。及時進行性生理的教育，有助於她們正確地認識自己，正確對待身體的發育變化。
第二點，對少女進行性心理的教育。
多項調查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現提前的傾向。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現。認知心理學認為，性的信息大量增加，人們的性觀念發生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨複雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由於生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。少女性心理的發展，一般經歷如下幾個階段：
1.性意識朦朧覺醒，嚮往與異性的交往，有的少女為了吸引異性的注意，一日三換衣服，處處表現出與眾不同。
2.夢幻與自慰，想入非非，白日作夢，進一步就是手淫自慰。過去人們認為手淫只存在於男孩子中，事實上女孩子也有手淫的現象。
3.模仿與嘗試，性生活的大膽實踐。
在少女性心理髮展的每個階段，都呈現出一種非常複雜與矛盾的心境：既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種願望埋在心底，表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。她們手淫以自慰，往往是在罪惡與快感的交織中進行的。傳統觀念認為手淫是不正經的事情，這種觀念使她們對自己的行為感到羞恥，但是性的躁動又使她們處在難以抑制的狀態。她們需要傾訴而又找不到知音，依賴性較強的少女此時更需要學校和家庭的關懷和幫助。
性心理自發的發展，可能出現兩種不良傾向：一是受性本能、性心理的驅使，出於無知和好奇，過早地進行性體驗和性嘗試。在青春期性萌發的初期發生性關係，它可以出現兩種情況，一是受封建貞操觀的影響，認為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來，或者破罐破摔，糟賤自已;二是性慾過早的啟動，形成性慾的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂的狀態。這是一些女孩子從性體驗發展到性罪錯所走過的路。性罪錯容易形成動力定型，成為頑固的性癖惡習，要改變非常困難。這就是一些少女在逃夜與男流氓鬼混後，她們的父母無論用打、罵、關、求的辦法，也難以使她們回頭的原因。
第二種不良傾向是一些少女視青春期出現的性心理為醜惡，產生強烈的羞恥感和罪惡感，把自己看作下流的人，她們形成閉鎖心理，孤僻，自卑，內向。今日一些四十上下的大齡未婚女性，她們的青春期是在文化大革命中度過的。她們的性心理受到嚴重的壓抑，以至日後無法與異性進行正常的社會交往，進入婚姻生活。
人的性心理的成熟有賴於性生理的成熟，而性生理的成熟並不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標誌是性行為的發生是以性愛作為基礎，靈與肉、性與愛的結合。因此，性心理的成熟與社會心理的成熟有著密切的關係。在我們的社會，人的性行為不僅具有自然性，而且具有社會性和精神性。同什麼樣的人發生性關係，以及在性行為中的表現，都反映出一個人的社會感、責任感和人格特徵。性心理的成熟需要有一個過程，需要兩性間不斷地調整適應，尤其是情感的不斷昇華，才能達到完美的境界。
青春期少女的性心理處在不成熟的狀態，可塑性很大，對她們進行正面的教育，有可能培養塑造健康的性心理，如果任其自由發展，就有可能滑入性罪錯的深淵。四川的調查表明，早期性生活是賣淫婦女的一個重要特徵，她們有的人在12、13歲就發生性關係。用中日友好醫院曹興午教授設計的性心理調查量表對這些賣淫婦女的性心理成熟度進行測量。測量結果，評分在15分以下(不成熟)435人(佔70%)，15-25分(趨向成熟)185人(佔29%)，25分以上(成熟)6人(佔1%)。它說明這些賣淫婦女雖然性交頻度高，但大多數性心理不成熟，她們的性行為主要受性慾的驅使，沒有情愛作基礎。
我國學者對性心理學的研究還處在開始的階段，人數也比較少。性心理的健康與否，對人們性行為的作用，其重要性還鮮為人們所認識，因此，即使是一些青春期性教育開展得比較好的學校，對中學生也僅限於生理衛生知識的教育，很少涉及性心理問題。但是，性心理的教育對於塑造少女健康的人格，又是不可缺少的。這方面的教育應該不斷創造條件，逐步開展。
第三點，進行性倫理的教育。
性倫理是性道德的昇華，它涉及性關係的方式與範圍。
性文化是每個民族文化的重要組成部分，性倫理是社會道德中最敏感的一個領域。一個民族、一個國家性文化、性道德的高低，是衡量這個民族、國家道德與文明水平高低的標誌。
我國長期實行性禁錮，在改革開放以後，人們的性觀念有了很大的變化。在西方性自由思潮的衝擊下，一些少女的性觀念具有瞭如下幾個新的特點：
1.男主女從、男女授受不親的意識淡化。男女生交往，女性採取主動行動的比例有較大提高。某校初一班有17名學生交異性朋友，其中有15名是女生主動。
2.貞操觀念弱化。有的女生被男流氓頭子強姦，以後又被他們同夥輪姦，並不覺得受侮辱、受損害，相反認為得到強有力人物的抬舉。
3.性享樂的意識增加。她們對與什麼人發生性行為採取無所謂的態度，只求得到快樂和滿足。
這種傾向是非常值得重視的，它褻瀆了人類最崇高最美好的感情，把情愛與性愛相分離，把男女間的關係還原為生物的本能。這是社會文明的一種倒退，絕不是什麼社會進步的表現。這種性倫理觀念的發展，會使少女在她們人生還沒有起步，就走入邪路，它為性行為的商品化提供了思想的基礎。
我們倡導的性倫理觀，與封建主義的性禁忌不同，也與資本主義的性自由有異。它把愛情作為性結合的基礎，排除經濟等派生因素對性關係的干擾。它是社會感、責任感、尊重感、道義感與幸福感的綜合體，把情感、理智與性愛結合起來，提高和豐富人們的精神生活，使異性在相互的交往中獲得充分的享受，獲得充分的愛。這樣的性倫理觀使人變得崇高、積極、振奮，而不是卑微、自私、猥瑣。
在少女人生觀開始形成的青春期，給她們灌輸這樣的性倫理觀念，有助於她們分清是與非、美與醜、善與惡，建立起道德感和羞恥感。掌握了性倫理觀念，她們就有了與異性交往的行為準則，自尊自愛，端莊大方。而對著來自體內的青春的騷動，她們能夠用理智管理自己。而對著來自社會的性刺激、性騷擾，她們能夠潔身自愛，不隨波逐流，表現出較強的自製力。
第四點，對青春期少女進行避孕知識的教育。
少年型的性行為對少女的直接後果是導致懷孕，未婚少女人工流產已成為一個社會問題。根據湖北省某縣1981年-1983年392例未婚人工流產的調查，15-19歲的女性占到90.1%，15歲以下佔0.5%。 1990年有家雜誌報導了一件令人痛心的消息，一個少女一年內人工流產四次，第四次因子宮刮得太薄，大出血，死在手術台上。少女妓女懷孕的現像也相當突出，廣州某勞教所負責人談到，在收容的20歲以下未婚賣淫婦女中，有1/3懷過孕，作過多次人工流產。有的少女連懷孕都不懂得，進了勞教所檢查出來後，管教人員還要代她們去做人工流產，過多過早的人工流產嚴重地損害了她們的生殖健康，有的身體虛弱，形成習慣性流產，有的已喪失生殖的能力。
目前青少年非婚的性行為日益增多，社會雖然採取了一些教育措施，但收效甚微，既然對非婚的性行為難以控制，與其讓生殖機能剛剛發育的少女，一次再次地被迫人流，傷害身體，還不如教會其避孕的方法，使她們懂得怎樣保護自己。
在國外，對少女進行避孕的教育，已經不是新鮮事了。這方面的教育在中國是絕無僅有的。今後要開展，也難乎其難。在中國，只有婚內的性行為是合法的，因此，對未婚少女進行避孕知識的教育，爭議很大。有人認為這無疑是承認其性行為的合法化，使她們更加有恃無恐。有的人甚至認為這是一種教唆，這種責難不能說沒有道理。引導少女們對性行為採取克制的態度，這正是進行青春期性教育的目的。但是，在性教育阻力重重，性教育的效果不大的今日，作為一種保護性措施，不失為一種辦法。如果不願意接受對少女進行避孕教育的事實，那麼，就只能接受大批少女不斷進行人工流產的事實。
當然，避孕知識的教育要適合我國的國情，要在人們能夠接受的條件下逐步進行。我國是一個封建觀念很深的國家，破除封建的傳統觀念，不是一朝一夕能夠實現的。按照周恩來總理的指示，把它作為移風易俗的大事來抓，經過一段的時日，一定會抓出成效來。
第五點，進行性病知識的教育。
目前，性病對少男少女們侵襲已成為嚴重的社會問題。 1991年上海市有關部門對上海少年管教所及工讀學校中犯性罪錯的少年調查表明：性罪錯的少年中性病呈大幅度上升的趨勢。其中少女患性病人數明顯高於少男，兩者的比例為5:1。在患性罪錯的少女中，患性病達47%，其中感染淋病者佔42%。一所工讀學校對新入學的六名性罪錯少女進行體檢有五名患有性病。她們中大部分得病年齡在15歲左右，有些人甚至更低。
年幼無知，求醫不及時，使少年性罪錯者成為不良性行為中隱蔽性最強的性病傳播者。調查中發現，他們的性生理衛生知識極其有限，99%不知道性病為何物。
在賣淫的婦女中，性病的發病率更高。 1991年，10月北京市某區的拘留所拘留了110名賣淫婦女，對他們強制進行性病檢查，發現100%有性病，有的性病還不止一種，她們全都不懂得什麼叫性病，也不知道性病的症狀，把淋病誤以為白帶過多，延誤了治療時間，而且成為性病的傳播源。
性病患者女性患者增長速度大於男性，這是近年來性病出現的三個危險信號之一。這篇報導說，性病患者男女比例已恰似1987年的2.4:1下降為1990年的1.7:1。女性患者的增加意味著給兒童及後代健康造成巨大的威脅。少女是未來的母親，讓她們懂得性病的傳播渠道、性病的危害以及預防方法，從而自覺抵禦性病的侵擾，這是對我們的後代，我們的民族都是十分重要的事情。
目前性病知識的教育，還沒有列入青春期教育的內容。要做宣傳工作，讓更多的人認識它的重要性。
結論
總之，對青春期少女的性教育應該是綜合性的，包括多方面的內容。它既是科學化教育，也是思想品德教育的一部分。它幫助少女從性發育開始，就接受嚴肅認真的教育，對男女的性生理有一個全面的了解，打破性的神秘感，用一種健康的心理，正確的態度對待性的騷動，從而提高自控能力。青春期的性教育不僅可以減少少女的性犯罪，還有助於培養起健康的人格，樹立起積極向上的人生觀，懂得人生的價值，正確處理好智與衝動，友情與愛情的關係，分清美與醜、光榮與恥辱的界限。
少女青春期的性教育，應該是學校與家庭同步進行。作為母親，對女兒進行性教育，有不容推卸的責任。做母親的如果不是把自巳放在長者的位置，與女兒平等地相處，以朋友的身份出現，母女之間就可以無話不談了。
普及青春期性教育，關鍵在於使性科學知識登堂入室。只有改變對性教育的保守狀態，才有可能使性教育在少年男女中廣泛開展起來。當然，性教育要適時、適量、適度，照顧到社會的以及人們發心理承受能力，循序漸進，否則欲速則不達，起到相反的效果。
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