四齡童言稱“老公”
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我的兒子上幼兒園中班，今年才4歲，可現在總是把“老公”、“老婆”掛在嘴上，小小年紀便已懂得“談情說愛”。前不久，他回家後失望地對我說：“媽媽，我今天約小雪跳舞，可是她不願意，還說她喜歡班裡的另一個男生，對我沒興趣。”兒子還緊張地問我，怎麼可以讓女孩子喜歡。我現在十分擔心，孩子咋這麼小就“懂事”了?是不是跟別人學壞了?我該怎麼教導他?
家長張女士說：4歲的小女孩因為害怕“走光”，死活不願意和小男孩共同如廁;只要在一起開心，小男孩和小女孩也會許下“海誓山盟”……接到家長來信後，記者從本市多家幼兒園了解到，越來越多的低齡幼兒開始出現成人意識。幼教專家認為，孩子過早出現的成人意識只是初始萌芽狀態的性意識，大人對此應該順其自然，過多指責和壓抑反而會影響孩子日後的戀愛能力。
記者昨日在浦東新區某幼兒園採訪時了解到，在該園，男孩女孩都共用一個廁所，一直“相安無事”，但這學期卻突生風波。 4歲的女孩玲玲和小麗忽然意識到自己長大了，這學期以來結成同盟，每次上廁所要輪流把風，絕不讓其他小男生闖入。
任憑門外的男孩如何急叫，把風者都振振有辭地表示：“男孩和女孩是不可以一起上廁所的。”該幼兒園的顏老師告訴記者，孩子在目前的環境下成熟得相當早，不少小孩子已經意識到男女之間的差別。她在保育實踐中也發現，“懂事”的女孩常不願當著男孩的面如廁，只能憋著。
除了擁有性別意識外，不少幼兒也表現出一些朦朧的成人行為和意識。還有的小男孩“追求”女孩子的手段相當高明，平時獻殷勤，如幫女孩子擦汗、替她從別人手中搶玩具、跳舞時爭著做舞伴……遇到節日尤其是女孩子生日時，男孩還會送巧克力和玫瑰花，一旦逮住機會，就會拉一下小手、親一口臉蛋。
針對低齡幼童過早出現成人意識，華東師範大學學前教育研究所所長朱家雄建議家長順其自然。因為0-6歲的幼兒並不真正理解大人的世界，擁有奇怪、複雜甚至是過分成人化的想法，也並不代表他們提早擁有了成人的性意識，他們的行為及語言只不過是對大人的一種模仿。由於當今社會日益開放，孩子越來越早地能從各類媒體接觸到大量成人話題，因而似懂非懂地接受了這些內容。
朱家雄表示，大人不應對孩子的成人意識加以強化和肯定，但也不能對孩子進行斥責和阻止，過分壓抑可能使孩子認為性是罪惡的，並產生挫折感和自卑感，從而乾擾他們今後建立愛情和親密關係的能力。家長可以找出孩子感興趣的內容或話題，把他們的注意力吸引或轉移到其他內容上來，讓孩子在自然的過程中慢慢轉變，並使其想法逐漸接近於成人。
（實習編輯：李欣媚）
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我的兒子上幼兒園中班，今年才4歲，可現在總是把“老公”、“老婆”掛在嘴上，小小年紀便已懂得“談情說愛”。前不久，他回家後失望地對我說：“媽媽，我今天約小雪跳舞，可是她不願意，還說她喜歡班裡的另一個男生，對我沒興趣。”兒子還緊張地問我，怎麼可以讓女孩子喜歡。我現在十分擔心，孩子咋這麼小就“懂事”了?是不是跟別人學壞了?我該怎麼教導他?
家長張女士說：4歲的小女孩因為害怕“走光”，死活不願意和小男孩共同如廁;只要在一起開心，小男孩和小女孩也會許下“海誓山盟”……接到家長來信後，記者從本市多家幼兒園了解到，越來越多的低齡幼兒開始出現成人意識。幼教專家認為，孩子過早出現的成人意識只是初始萌芽狀態的性意識，大人對此應該順其自然，過多指責和壓抑反而會影響孩子日後的戀愛能力。
記者昨日在浦東新區某幼兒園採訪時了解到，在該園，男孩女孩都共用一個廁所，一直“相安無事”，但這學期卻突生風波。 4歲的女孩玲玲和小麗忽然意識到自己長大了，這學期以來結成同盟，每次上廁所要輪流把風，絕不讓其他小男生闖入。
任憑門外的男孩如何急叫，把風者都振振有辭地表示：“男孩和女孩是不可以一起上廁所的。”該幼兒園的顏老師告訴記者，孩子在目前的環境下成熟得相當早，不少小孩子已經意識到男女之間的差別。她在保育實踐中也發現，“懂事”的女孩常不願當著男孩的面如廁，只能憋著。
除了擁有性別意識外，不少幼兒也表現出一些朦朧的成人行為和意識。還有的小男孩“追求”女孩子的手段相當高明，平時獻殷勤，如幫女孩子擦汗、替她從別人手中搶玩具、跳舞時爭著做舞伴……遇到節日尤其是女孩子生日時，男孩還會送巧克力和玫瑰花，一旦逮住機會，就會拉一下小手、親一口臉蛋。
針對低齡幼童過早出現成人意識，華東師範大學學前教育研究所所長朱家雄建議家長順其自然。因為0-6歲的幼兒並不真正理解大人的世界，擁有奇怪、複雜甚至是過分成人化的想法，也並不代表他們提早擁有了成人的性意識，他們的行為及語言只不過是對大人的一種模仿。由於當今社會日益開放，孩子越來越早地能從各類媒體接觸到大量成人話題，因而似懂非懂地接受了這些內容。
朱家雄表示，大人不應對孩子的成人意識加以強化和肯定，但也不能對孩子進行斥責和阻止，過分壓抑可能使孩子認為性是罪惡的，並產生挫折感和自卑感，從而乾擾他們今後建立愛情和親密關係的能力。家長可以找出孩子感興趣的內容或話題，把他們的注意力吸引或轉移到其他內容上來，讓孩子在自然的過程中慢慢轉變，並使其想法逐漸接近於成人。
（實習編輯：李欣媚）
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